Per a finalitzar, és indispensable avaluar l’assoliment dels objectius plantejats durant les diferents activitats de l’itinerari pedagògic.
🎯 Objectiu: Reconéixer els coneixements adquirits i la importància de valorar el Paisatge Cultural del Camp d’Alacant.
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
- Mapa emocional
Si s’ha fet l’itinerari experiencial, es pot fer una descripció d’allò que han observat, han sentit, de les percepcions en general, anècdotes o detalls que han explicat els/les companys/es o el/la professor/a. Es pot triar l’element o els elements més significatius per a cadascú i dir per què, dibuixar el plànol o el recorregut realitzat amb icones o dibuixos en cada fita que consideren d’especial importància.
——————————————————————
- Decàleg d’actuacions i debat
A partir de tot el que hem aprés i del coneixement de la situació en què es troba l’antiga Horta d’Alacant, creus que és possible un model de ciutat diferent? Com podem fer per a preservar el nostre patrimoni natural i cultural (material i immaterial)? Com podem recuperar el patrimoni existent?
Us posem com a exemple el “Pacte per l’Horta“, redactat per l’Equip Ambaixador de l’Horta d’Alacant.
Partint d’aquest document l’alumnat pot debatre i proposar iniciatives concretes que avalen els 14 punts prioritaris que s’han identificat per a recuperar el valor del Paisatge Cultural del Camp d’Alacant.
Es poden repartir diferents rols per al debat i la reflexió, per exemple poden representar diferents institucions públiques o entitats i col·lectius socials amb objectius específics i defensar diferents postures en relació amb els punts marcats en el “Pacte“.
present, passat i futur, “què puc fer jo per a…”
A partir de la posada en comú de les reflexions, realitzarem un decàleg d’actuacions. Aquest decàleg podrà ser presentat a l’Administració corresponent i a aquest efecte.
——————————————————————
- Varietat d’activitats
Activitats de relació (per exemple, terminologia específica amb propostes de definicions amb fletxes per a relacionar-les, noms d’oficis, etc.), o es planteja una pregunta amb diferents respostes. També es poden relacionar conceptes amb períodes o moments de la cronologia.
💡Altres idees:
RIU DE MONTNEGRE:
Enunciat:
Ara que ja coneixes els diferents noms del riu de Montnegre, podries plasmar en el següent mapa les divisions de la seua conca i dir a quina comarca corresponen?
Descarrega >>> Recurs: Mapa buit Horta d’Alacant i el seu entorn geogràfic
Investiga-hi a partir de la informació següent:
- 👉 Apartat EXPLORA
- 👉 Activitat 1.2 El territori de l’Horta d’Alacant
- 👉 Activitat 2.1 El riu Montnegre
- 👉 Activitat 4.2 Pla litoral
👉Textos de referència: Apartat RECORDA
TIPUS DE CULTIUS:
Enunciat:
Explica quins han sigut i són els cultius més significatius en l’Horta d’Alacant. Tingues en compte les seues característiques i la seua importància com a cultiu tradicional.
Investiga-hi a partir de la informació següent:
- 👉 Activitat 1.7 Cultius de l’antiga Horta d’Alacant
- 👉 Activitat 1.8 Ametlers
- 👉Activitat 1.10 Productes de l’Horta Mutxamelera
- 👉Activitat 2.2 Cultius actuals de l’Horta d’Alacant
- 👉 Activitat 4.4 Fibres vegetals
- 👉 Activitat 4.5 Descobreix l’arbre
👉 Textos de referencia: Apartat RECUERDA
“L’origen del cultiu i l’exportació de tomaca d’hivern a Alacant”
FAUNA I FLORA AUTÒCTONA:
Enunciat:
Coneixes a què es dedica el Centre de Recuperació de Fauna Santa Faç (Alacant), dependent de la Conselleria d’Agricultura, Desenvolupament Rural, Emergència Climàtica i Transició Ecològica?,Saps on està situat?
Projecte grupal: elabora una llista de la fauna i la flora autòctona d’aquesta zona i exposa-la a classe. Entrevista les persones grans de la família per a arreplegar algun remei casolà o curatiu que siga emprat en la família utilitzant les plantes medicinals autòctones. Crear un catàleg amb les dades obtingudes.
Investiga-hi a partir de la informació següent:
- 👉 BANC DE DADES DE BIODIVERSITAT GVA
- 👉 Informe tècnic Servei de Vida Silvestre. Direcció General de Medi natural i d’Avaluació Ambiental. GVA
- 👉 Activitat 1.7 Cultius de l’antiga Horta d’Alacan
- 👉 Activitat 2.3 Espècies silvestres
Descarrega >>> Recursos fauna* A partir del treball d’observació d’ocells i altres animals en el llit del Riu Sec, realitzat per Gaspar Belmonte en el tram comprés entre l’Assut de Mutxamel i l’Assut de Sant Joan el dia 31 d’octubre de 2020. Taller FAKE RIUS 30.
Descarrega >>> Recursos flora * A partir del treball d’observació de flora en el llit del Riu Sec, realitzat per Marco Ranieri en el tram comprés entre l’Assut de Mutxamel i l’Assut de Sant Joan el dia 31 d’octubre de 2020. Taller FAKE RIUS 30.
CAMINOS TRADICIONALES:
Enunciat:
Els camins tradicionals han perdurat en el temps, i molts s’han conservat fins als nostres dies.
Investiga en la secció EXPLORA i navega entre els camins de l’època Moderna i cerca els seus noms. Sabries reconéixer en l’actualitat alguns d’eixos camins?
Projecte Grupal: Triar algun camí tradicional que en l’actualitat encara conserve algun tram o el seu nom i visitar-lo. Recopilar dades gràfiques sobre les seues característiques actuals i crear un collage sobre com ens agradaria que es conservara agregant altres elements gràfics com a dibuixos, altres imatges, retallades de revistes, etc. Previ a la visita, podeu situar-los en google maps i passejar per ells a través de street view per a planificar el treball.
Investiga-hi a partir de la informació següent: